Antes de las vacaciones
de Semana Santa, María Del Mar nos encomendó una nueva tarea. Esta consistía en
trasladarnos a un Colegio/Instituto y realizar una entrevista al director/a del
centro escogido libremente por nosotros. Yo le he realizado la entrevista a la
directora del Instituto Pueblos de la Villa, el cual ha sido mi centro de
formación durante cuatro años. El porqué de hacérsela a una directora de un
centro de Secundaria y no de Primaria como es lo más lógico, ya que
estamos en la titulación de Magisterio de Primaria es porque además de que
tengo muy buena relación con esta persona, me fue imposible contactar con los
dos colegios de mi pueblo puesto que han estado las dos semanas de vacaciones y
no atendían el teléfono, por ello decidí contactar con María José Sánchez. El
Instituto en el cual ella es directora y a la vez profesora recibe el nombre de
"Pueblos de la Villa", es un centro de titularidad pública, que educa
a alumnos y alumnas de Educación Secundaria. Este se encuentra en la Villa de
Fuente Álamo, en pleno campo de Cartagena.
Aquí os adjunto algunas
fotos del Instituto y las diversas actividades que realizan los alumnos que
cursan en él, así como la ficha técnica de la directora y su foto.
Ahora os muestro las preguntas que
componen la entrevista con sus respectivas respuestas.
ENTREVISTA A UNA DIRECTORA, MARÍA JOSÉ.
1. ¿Cómo has sido elegida directora y por
quién? ¿Qué papeles tuviste que firmar?
Me ajusté al proceso de
elección de directores que rige la normativa vigente (me refiero al curso
2012-2013). Según el plazo previsto, que se convocó para dicho curso, presenté mi proyecto a dirección
junto con toda la documentación requerida para este proceso (méritos docentes,
de formación, experiencia laboral, publicaciones, etc…)
Una vez presentado todo,
toda la documentación fue evaluada por una comisión específica y constituida
para este fin (de la que formaba parte
un inspector en educación, docentes y miembros de la administración).
Obtuve una valoración
positiva, con nota numérica, quedando aceptada mi candidatura.
Una vez finalizado el
proceso, es aceptado por la Consejería de Educación, formalizando mi
nombramiento y toma de posesión. Toma de posesión que durante el primer curso es
en prácticas, director en prácticas, ya que se ha de realizar una formación
específica de este cargo, superando una evaluación de la misma, para que sea definitivo
el nombramiento para cuatro cursos.
2. ¿Qué funciones ejerces como tal?
En este cargo se hace casi
de todo. Desde tareas propias de la función directiva tales como gestión, organización, liderazgo, previsión,…
además de mantener la docencia con tus
alumnos, hasta resolver y afrontar cualquier imprevisto que pueda surgir.
3. ¿Cuantos años llevas ejerciendo este cargo?
Éste es mi segundo curso en el desempeño de este
cargo.
4. ¿Te gusta serlo, ha sido por vocación? ¿O a
veces has pensado tirar la toalla?
Claro que me gusta, ya que
ha sido por propia elección. Mi vocación es la docencia y como parte de
ella, me ha llevado a tomar esta opción
en este momento de mi trayectoria profesional.
Cuando se presentan
situaciones complicadas y problemas, es cuando todos caemos en la primera tentación de abandonar y salir corriendo.
Pero, cuando se aplica el sentido común, la profesionalidad y responsabilidad, hemos
de ser conscientes que forma parte de nuestro trabajo, afrontando y resolviendo
lo que se nos va poniendo por delante.
5. ¿Te pesa mucho la carga administrativa?
¿Tienes ayuda de algún compañero/a en este trabajo o te encargas tu sola
de la dirección del centro?
En estos tiempos la carga
burocrática es mucha, en mi opinión hasta excesiva, porque nos resta tiempo
para desarrollar otras misiones más concretas de la docencia y la labor educativa,
a las que muchas veces no podemos llegar como nos gustaría.
Aunque este cargo se
denomine “unipersonal” y así lo recoja la normativa que lo regula, he de
señalar que no es así del todo, para ser honestos, deberíamos de hablar de
equipo directivo, es decir, el/la director/a con jefatura de estudios,
secretario/a, incluso, el personal de administración. Desde mi punto de vista y
mi experiencia, todo funciona más eficiente y eficazmente cuando existe dicho
equipo de verdad. Que realiza un trabajo en estrecha colaboración y cooperación
entre sí.
Mi equipo está formado por
dos jefas de estudios, una secretaria y un administrativo cuyo trabajo y
función son absolutamente imprescindibles para que el centro pueda conseguir lo
que en su momento diseñé y recogí en mi proyecto de dirección.
6. ¿A parte de ser directora, das clase en el
centro? Si es así, ¿Tienes menos horas de clase que antes de no tener este
cargo?
Como te he mencionado en la
segunda pregunta, también tengo docencia con alumnos, menos que de no tener
este cargo. Pero más horas de trabajo y permanencia en el centro que cualquier
otro compañero.
7. ¿Qué opinas sobre los cambios que se han
producido en la Educación con la nueva ley, LOMCE? Ventajas y desventajas
de ésta, según tu opinión.
Al día de hoy, no tengo
criterio adecuado para establecer ventajas y desventajas de la nueva ley, supongo
que con respecto a la ley inmediatamente anterior, la LOE. Como sabes, falta
por concretarla en su diseño a nivel regional y hasta que esto no ocurra, no me
atrevo a realizar este tipo de valoraciones con lo que hasta ahora
contamos.
8. Ahora centrándonos en la Educación en sí,
¿Cómo ves el futuro para los docentes?
No podemos eludir el
momento social, cultural, económico…, en el que nos hallamos inmersos, pero
esto nos ocurre a toda la sociedad en general. Y este momento nos determina a
todos en nuestros respectivos ámbitos.
Sin embargo, creo que una
parte importante de nuestro futuro está en nuestras manos, en la de los propios
docentes.
Si somos verdaderos
profesionales, docentes, maestros…, en el sentido verdadero del término y
desarrollamos nuestro trabajo bien hecho, a la altura de las circunstancias,
acordes con el contexto y momento que nos toca vivir, iremos ganando el reconocimiento, el
prestigio, la dignidad y autoridad que en estos días está tan
“desgastada”.
No quiero decir que no lo
seamos, pero a veces nos perdemos y nos dedicamos a lamentarnos y quejarnos de
muchas cosas, sin centrarnos en lo que
verdaderamente hemos de hacer.
Todo lo anterior se gana,
se mantiene con el ejemplo, con la práctica y no impuesto por decreto ley.
El docente debe estar en
consonancia, con el tiempo y la sociedad de su momento, a la altura de las
circunstancias.
A modo de ejemplo te diré
que no podemos estar en este siglo XXI, inmersos en un mundo digital y en la escuela, el docente, que siga
únicamente con el lápiz y el papel, como herramientas exclusivas y lamentándose
de todo lo que es “novedoso”.
Las exigencias del mundo
global que nos toca vivir hacen que estemos en un proceso de formación
constante, por un lado, y de trabajo bien hecho, con rigor, por otro, porque
son muchos los enfoques, las perspectivas, las comparativas y los niveles que
se nos presentan.
Ya no vale aquello de “cada
maestrillo con su librillo”. Si todos demandamos buenos profesionales en los
distintos ámbitos de nuestra vida, en la
medicina, en las tecnologías, en las artes,… hemos de ser consecuentes y
nosotros mismos, los docentes, hemos de estar en el mismo nivel de exigencia.
Por tanto, según exponía
más arriba, básicamente de nosotros mismos dependerá nuestro futuro. Si somos capaces de dar
respuesta a estas demandas, nuestro futuro estará asegurado.
REFLEXIÓN
Con respecto a la pregunta de si
sería o no directora, es algo que dejaría un poco en el aire, ya que ahora
mismo es algo que no me planteo pero
también pienso que una persona para ser director/a debe tener unas habilidades como
ser capaz de llevar el poder, de mandar, de cooperar con el equipo directivo… si
cuando yo sea docente tengo la posibilidad de poder elegir si ser o no
directora y creo que reúno las características adecuadas como para poder
afrontar el cargo adecuadamente no dudaré en aceptarlo.
